Светлана Олейник,
Лемешкинская средняя школа Руднянского района Волгоградской области, 8 класс.
Школьный краеведческий музей.
Руководитель музея и конкурсной работы – Татьяна Владимировна Прудникова, учитель русского языка и литературы.
На встречу с прошлым
Сегодня день торжественен и строг.
Открыта дверь, музей гостей встречает,
В стенах своих входящих привечает,
Лишь стоит преступить его порог.
Почти в каждом крупном городе есть места, в которых можно познакомиться с его историей, посмотреть на интересные и необычные предметы, узнать полезные факты о быте и обычаях горожан, найти информацию о многих достопримечательностях. А как быть жителям небольших сёл, например, таких, как наше?
В этом случае нам поможет узнать прошлое школьный комплексный краеведческий музей. Здесь можно встретиться с прошлым и настоящим. В какой-то степени — и с будущим. В нашем школьном музее хранится то, что было задолго до нашего появления, то, что осталось от былых времен и в наше время имеет большую историческую и культурную ценность. Поэтому перед посещением музея возникает ощущение предстоящей встречи с чем-то необычным и особенным.
Такая встреча нашего класса с прошлым состоялась два года назад, но она запомнилась многим ребятам нашего класса. Это был необычный урок. Это был урок музейный. Мы не просто слушали учителя, а запоминали, записывали, работали с текстом, в группе и коллективно, описывали экспонаты по предложенному плану, отгадывали загадки. А в конце урока получили оценки — пятёрки–номинации.
Тема урока звучала так — «На крестьянском дворе». Материал урока, предложенный руководителем музея, позволил окунуться в жизнь крестьянства XIX века. А главное — больше узнать о хозяйстве крестьян страны, особенно наших земляков, используя экспонаты школьного музея. Работая с текстом, мы узнали об орудиях труда, которые использовались для обработки земли, для косьбы сена. Это соха (её мы увидели на иллюстрации), севалка (лукошко), грабли, серп, коса, цеп, сито. Узнали также предназначение этих орудий труда. Многие из них были сделаны из дерева и имели очень простую конструкцию. Однако, благодаря им, крестьяне могли обрабатывать большие участки земли и получать хороший урожай. Интересно было узнать о приметах, которым верили крестьяне. Пахать выходили лишь тогда, когда вдали прогремит первый гром. В поле первым выходил запашник. Перед началом работы он съедал просвиру и хлеб, крошки высыпал на будущую пашню и брался за соху. Сеял крестьянин в белой рубашке с севалкой (лукошком), привязанным на груди.
Особая пора подходила с сенокосом. Сушить траву выходила вся семья. Переворачивали траву деревянными граблями, укладывали вилами. Сенокос длился от 20 дней и до месяца. Руководитель музея привела пример из воспоминаний своей бабушки о том, как работали крестьяне села в сенокосную пору. Уборка сена считалась одною из приятнейших сельских работ. Бабы и девки надевали на себя не только чистое бельё, но даже одевались по-праздничному. На голове всегда должна быть белая «хустка» (косынка). Работа в поле пыльная, поэтому стирали головной убор ежедневно.
Из представленной экспозиции мы узнали также, с какими ещё орудиями труда работали крестьяне нашего села. Это заступ (лопата), коса-стойка с двумя ручками, вилы. Меня поразило трудолюбие и умение крестьян справляться с самыми тяжелыми условиями жизни.
Музейный урок помог мне лучше понять жизнь крестьян XIX века и оценить их труд. Особенно легко усваивался материал, потому что можно было увидеть экспонаты воочию и прикоснуться к ним рукой. В целом, этот урок в музее помог мне лучше понять историю своей страны, проникнуться уважением, чувством гордости за своих земляков. Я с удовольствием возвращаюсь в школьный музей за новыми знаниями, которые мне помогут больше узнать об истории родного края.
